Israelbezogener Antisemitismus, der Nahostkonflikt und Bildung - Analysen und didaktische Impulse

Wie in der Schule über den Nahostkonflikt sprechen? Wie Schüler_innen für Antisemitismus sensibilisieren? Seit dem 7. Oktober 2023 stehen Bildungsinstitutionen verstärkt vor der Herausforderung, diese mit Überforderung und Verunsicherung verbundene Thematik zu bearbeiten. Der Band bietet einen Überblick über empirische Erforschung und Praxis des pädagogischen Umgangs mit israelbezogenem Antisemitismus und dem Nahostkonflikt. Die Beiträge untersuchen, wie Bildungsakteure in Deutschland den mit dem israelisch-arabischen Konflikt zusammenhängenden Antisemitismus behandeln und welche Herausforderungen und Chancen sich dabei ergeben. Konkrete innovative pädagogische Konzepte zeigen Wege, Lernenden ein besseres Verständnis des Konflikts zu ermöglichen und sie zu kritischem Denken anzuleiten.

Inhaltsverzeichnis:

Kai E. Schubert und Elizaveta Firsova-Eckert: Bildung über Antisemitismus und den NahostkonfliktWissenschaftliche PerspektivenThomas Haury: Antisemitismus gegen Israel - Unterschiedliche Verständnisse von Judenfeindschaft und Praxisimplikationen (Interview)Kai E. Schubert und Christoph Wolf: Die curriculare Obdachlosigkeit der Themen Nahostkonflikt und israelbezogener AntisemitismusSebastian Salzmann: Israelbezogener Antisemitismus im Schulunterricht: Überlegungen am Beispiel einer FallanalyseChristina Brüning und Keren Cohen: Teaching the Israeli-Palestinian Conflict Through the Film Lemon Tree by Eran RiklisElizaveta Firsova-Eckert: Bildung zum Nahostkonflikt durch den Jugendaustausch. Der deutsch-israelische Jugendaustausch und seine Wirkung auf die Fähigkeit zur PerspektivübernahmePraxisperspektivenHelen Sophia Müller, Amina Nolte und Johanna Voß: Das Projekt "Israel-Palästina-Bildungsvideos" (Interview)Rosa Fava: Die brüchige Verbindung von Antisemitismus- und Rassismuskritik - Eine Momentaufnahme aus der Offenen Jugendarbeit nach den Massakern der Hamas und während des Gaza-Kriegs 2023Michael Sauer: Der Nahostkonflikt als Identitätskonflikt - Möglichkeiten und Grenzen eines Konzeptwechsels im politischen UnterrichtMax Munz: Israelbezogener Antisemitismus an Haupt-/Werkrealschulen: pädagogische Ansatzpunkte und UnterrichtsstrategienEnno Stünkel: Die antisemitische Situation - Verunsicherungen nach dem 7. Oktober 2023Die Autor_innen

Rezension:

In dem vorliegenden Band gibt es sehr differenzierte und erhellende Praxisberichte, die zeigen, wie mühsam das Ernstnehmen gerade von Positionen ist. die es der pädagogischen Fachkraft abfordern, am Rande ihrer Toleranz zu agieren. [...] Die Herausgeber:innen legen Material vor, das helfen kann, die laufende Debatte konstruktiv weiterzuführen. Daher ist dies ein wichtiges Buch. Gottfried Kößler, POLITIKUM 4-2024

How to talk about the Middle East conflict at school? How to sensitise pupils to anti-Semitism? Since 7 October 2023, educational institutions have been increasingly faced with the challenge of dealing with this issue, which is associated with excessive demands and uncertainty. This volume provides an overview of empirical research and practice in dealing with Israel-related antisemitism and the Middle East conflict in education. The contributions analyse how educational actors in Germany deal with the anti-Semitism associated with the Israeli-Arab conflict and what challenges and opportunities arise in the process. Concrete, innovative educational concepts show ways to enable learners to gain a better understanding of the conflict and guide them towards critical thinking.