Die Tesla-Methode - 7 Prinzipien, die Ihr Unternehmen fit für die Zukunft machen

Jeweils für einige Jahrzehnte waren Autobauer wie Ford oder Toyota das Maß aller Dinge - dann kam Tesla und übernahm mit seinen zukunftsweisenden Methoden das Ruder. Teslas Marketing-, Produktions-, Vertriebs- und Technologiestrategien verändern eine ganze Branche. Sie sind völlig anders - und extrem erfolgreich. Michaël Valentin hat sowohl diesen durch neue Technologien hervorgerufenen Wandel wie auch Tesla selbst genauer unter die Lupe genommen. Dabei hat er sieben Prinzipien entdeckt, die er als entscheidend für Teslas Erfolg identifiziert. Und er erklärt, wie andere Firmenlenker - nicht nur aus der Automobilbranche - die Tesla-Methode erfolgreich in ihrem Unternehmen implementieren können. Ein Buch nicht nur für Tesla-Fans, sondern für alle, die ihr Unternehmen fit für die Zukunft machen wollen!

Inhaltsverzeichnis:

Über den Autor . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Dank . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Vorwort . . . . . . . . . . . . . 11
Einleitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

01 Das dritte industrielle Zeitalter ist vorüber: So weit, so gut . . . . . . . . 31
Innovation und industrielle Revolution: Die unvermeidliche Beschleunigung . . . . . . . . . . . . . . . 33
Das menschliche Gehirn und das Exponentialgesetz . . 35
Das Paradigma von der glücklichen Globalisierung . . . 37
Der Toyotismus - ein Schicksalsmodell . . . . . . . . . . . . . 38
Die Grenzen des Modells . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

02 Das vierte Industriezeitalter: Echte Disruption oder falsche Revolution? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Vier neue Herausforderungen für die Industrie . . . . . . 49
Zweifler aus guten, aber falschen Gründen . . . . . . . . . . 51
Das vierte Industriezeitalter - verwaist durch
mangelnde Disruption in der Organisation . . . . . . . . . . 54
Der Teslismus als potenzielles Organisationsmodell für das vierte Industriezeitalter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

03 Die sieben Prinzipien des Teslismus . . . . . . . . . . . 79
Erstes Prinzip: Hyperproduktion . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Zweites Prinzip: Kreuzintegration . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Drittes Prinzip: Software-Hybridisierung . . . . . . . . . . . 126
Viertes Prinzip: Zugkraft durch Tentakelstruktur . . . . 146
Fünftes Prinzip: Das Narrativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
Sechstes Prinzip: Start-up-Leadership . . . . . . . . . . . . . . 190
Siebtes Prinzip: Menschliches und maschinelles Lernen 214

04 Das vierte Industriezeitalter im Aufwind . . . . . . 239
Die vierte industrielle Revolution is t schon da . . . . . . . . 240
Der Teslismus und seine drei konzentrischen Kreise:
Das Modell eines Systems . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241
Das 3-Kreise-Modell ist nicht Tesla-spezifisch . . . . . . . . 244

05 Wie Sie die Tesla-Methode in Ihrer Organisation umsetzen können . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255
Hyperproduktion mit VSM 4.0 diagnostizieren . . . . . . 256
Diagnose der Kreuzintegration mithilfe einer erweiterten Version der Porter-Kräfte . . . . . . . . . . . . . . . 265
Software-Hybridisierung mit einer intelligenten Matrix diagnostizieren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272
Tentakeltraktion durch Geschäftssegmentierung diagnostizieren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273
Eine maßgeschneiderte Narrativ-Strategie entwickeln . . 277
Start-up-Leadership-Systeme und -Verhaltensweisen diagnostizi eren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282
Die Diagnose menschlichen und maschinellen Lernens durch kompetenzzentrierte Beurteilung . . . . . 284
Neue Wege finden, Ihr Unternehmen wie ein Start-up zu führen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289
Eine erweiterte Version Ihrer Industrieorganisation umsetzen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295
Die Realisierung einer neuen Arbeits- und Lernmethode . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 298

Fazit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305
Anhang . . . . .