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| Verlag | UTB |
| Auflage | 2009 |
| Seiten | 102 |
| Format | 18,5 cm |
| Gewicht | 125 g |
| Reihe | UTB Uni-Taschenbücher 3047 |
| ISBN-10 | 3825230473 |
| ISBN-13 | 9783825230470 |
| Bestell-Nr | 82523047 |
In leicht verständlicher Form erklärt die Autorin die Symptomatik, Klassifikation und Epidemiologie von Lese-Rechtschreibstörungen. Neben Fragen nach Methoden der Diagnostik werden Möglichkeiten der Prävention und Intervention bei Lese-Rechtschreibstörungen ebenso thematisiert wie Fragen nach Prognose und Verlauf. Ein Fallbeispiel konkretisiert die vermittelten Kenntnisse und bietet Gelegenheit, das erworbene Wissen zu vertiefen.
Das sollten Sie wissen!
Denker und Themen im Profil:
klar - knapp - konkret
Klappentext:
In leicht verständlicher Form erklärt die Autorin die Symptomatik, Klassifikation und Epidemiologie von Lese-Rechtschreibstörungen. Neben Fragen nach Methoden der Diagnostik werden Möglichkeiten der Prävention und Intervention bei Lese-Rechtschreibstörungen ebenso thematisiert wie Fragen nach Prognose und Verlauf. Ein Fallbeispiel konkretisiert die vermittelten Kenntnisse und bietet Gelegenheit, das erworbene Wissen zu vertiefen.
Inhaltsverzeichnis:
Hauptteil1 Problemstellung, historische Entwicklung der Begrifflichkeiten und heutiger Stand 102 Symptomatik, Klassifikation und Epidemiologie 163 Folgestörungen und komorbide Störungen 294 Multidimensionales Bedingungsmodell 345 Diagnostik 486 Prävention und Frühförderung 607 Multimodale Interventionen 678 Prognose und Verlauf 799 Ein Beispiel aus der Praxis 84AnhangLiteratur 91Sachregister101
